Page 164 - 捷運技術 第34期

154 黃荻昌 孟慶俊 型塑高價值知識型組織－三層次與組織學習內涵之提出

本文強調知識管理若要更有價值，則須加強組織學習與整合工作，三者形成層次結構關
係。面對知識爆炸的時代，藉由組織學習我們得以藉由團隊學習與組織溝通程序萃練知識，
形成較可行方案，供整合者充分運用。而要做好組織學習，則須由改善人群脈動、五項修練
與共同系統思考開始。本局組織架構健全清晰、伴合著倫理思想跟時代齊飛，若能善用組織
學習提昇紀念冊品質，在「20 年紀念冊」的集體創作時刻，回顧 20 年整理經歷、萃練精神，
將可創造煥然一新的氣象。

寫作期間本文第二作者孟慶俊兄提供切題的重要圖文，以及韓釗博士文章的引用【5】，
方有全文之呈現，亦一併致謝。我確認隨著成長前進的需要，透過尊重每一個主體，適切地
相互開放、學習，好好地相互激盪出高價值的組織智慧及資產，才能創造出對組織有價值、
有幫助的「知識螺旋」，型塑本局高價值組織學習環境才會成功，再藉著高效能的技術與管理
的轉型，本局定可在肩負國家重大公共工程的任務中，突破萬難，再創新猷。

【本文感謝臺北捷運工程局技術發展處丁處長立邁審查】

參考文獻

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5. 韓釗，學習型組織的精義，人事月刊214期，2003年6月
6. Peter M. Senge等著，齊若蘭譯，第五項修練Ⅱ實踐篇，天下文化，1995。

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8. 彼得．聖吉（Peter M. Senge）等，廖月娟等譯，變革之舞，台北：天下文化，2001。

9. Francis J. Gouillart，James N. Kelly ，企業蛻變（Transforming The Organization），中國人
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10.Chris Argyris，組織學習（On Organizational Learning ）（Second Edition），中國人民大學
出版社，2004年11月